如何读好一篇文章或一本书？怎么看书？是一本书还是一篇文章？你想知道什么？读完一篇文章或一本书，要根据不同情况写读书笔记。不一样，书评和读后感区别的本质，1.顾名思义，读后感:读一本书或一篇文章与我喜欢的文字和读后感有什么区别？顾名思义，读后感就是读完一本书、一篇文章、一段话或几段名言后，带着特定的感受和感悟而写的文章，读后感也可以叫读书笔记，是一种常用的应用文体。

1。从定义来说:读后感:是读完一本书或一篇文章，或一段话，或几句名言后写的文章。书评:评论或介绍书籍的文章，以书籍为素材，实事求是、有见地地分析书籍的形式和内容，探讨创作的思想性、学术性、知识性和艺术性，为作者、读者和出版社之间搭建信息交流的渠道。2.表达方式:读后感经常采用记叙文、议论文，必要时采用抒情方式。

实事求是。3.重点是看完之后的感受，书评则侧重于评论或者介绍看完之后的感受。不难发现，其内容基本是:情感分析连接五个区块，分别图解为:①→→→→ ②→ ③ ④ ⑤→⑤ →⑦ ↓↓↓所谓“感受”就是阅读/观看的内容或感受点。这里的“悟”是指感受最深、对你启发最大的悟/感悟，即观点。“分析”，分析推理，举例证明；“联系”就是联系社会情境或者作者自身的现实来说明什么不该做，什么该做。

不一样。阅读体验是你读完一本书、一篇文章、一段话或几段名言后，心灵受到触动，从而产生对生活和整个社会的思想认识和精神体验。读完一本书，一篇文章，一段话，或者几段名言，读书的感觉是写出来的有具体感受和启示的文章。读书的感觉也可以叫读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。所以两者有相同点也有不同点。

阅读体验是指你是如何学习的(也就是学习的方法)，你会受到什么外力的影响(也就是你的父母或者老师给你的压力等等。).是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的事情和自己的经历，随时随地记下来的一种文体。古人读书有个著名的经验，叫读书要做到:眼、口、心、手。这个“手到”是读书笔记。读完一篇文章或一本书，要根据不同情况写读书笔记。

1。散文《写一本书的感想》读完《鲁滨逊漂流记》，读完这本精彩的小说《鲁滨逊漂流记》，一个高大的形象总是映入我的眼帘。他就是勇敢的探险家和航海家罗宾逊。他以百折不挠的毅力和永不放弃的精神实现了航海的梦想。我仿佛看到这样一个人站在船的甲板上:他放弃了自己富裕舒适的生活，厌恶那种平庸的生活，从而开始了一场与死亡决斗的生存大挑战。

上帝给罗宾逊的困难，对他来说更是挑战！在风暴和海啸中，除了罗宾逊，所有的船只都幸免于难，真正的生存挑战才刚刚开始！在孤岛上流浪，为了找到合适的住处，他在岸边跑了一天，在一块岩石下找到了栖身之所。鲁滨逊在山下搭起了一个帐篷，帐篷越大越好，里面放了几根木桩，用来挂吊床。第二天，他把所有做木筏的箱子、木板、材料都堆成了防御工事的临时围栏。

小溪在我们班。今天，她获得了“四年级写作二等奖”和“青少年读书活动优秀奖”。小西曾经骄傲地告诉我:“读书可以让你的文笔大幅度提高，能力不断提高。书籍是人类进步的阶梯！“她知道这么多！在学校，小西一有空，就拿起书津津有味地看。她喜欢读的是《皮皮鲁的故事》、《快乐作文》、《头脑风暴》、《稻草屋》等。她范围广，品种多。最近我们刚学了《访毛庐》这一课，她立马就喜欢上了《三国演义》。

有一天，我问小溪，“你觉得语文书上的古诗词好背吗？”“当然！”她自信地说:“那些诗我早在二年级就背过了！”不信？我来背给你听:一个蓬头垢面的小男孩，一边学习拉弓，一边坐在黑莓和苔藓的边上。“没想到她背得滚瓜烂熟，抑扬顿挫，就像个小诗人！原来她家里已经有300首唐诗了，有的她已经读过了，还会说诗。多么令人钦佩！四年级上学期期末考试，“古诗连篇”题全部连对。

读后感顾名思义，是读完一本书、一篇文章、一段话或几段名言后所写的文章，读后感也可称为读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。所谓“感悟”，可以是从书中学到的道理或精妙的思想，可以是从书中内容激发的思考和联想，可以是读书激发的决心和理想，可以是读书对社会上一些丑恶现象的攻击和讽刺。

要写出一篇有经验、有见解、有情感、有创新的读后感，必须注意以下几点:第一，一定要读好原文。“读后感”的感觉是由“读”引起的“读”是“感”的基础。看一眼可能连原著说的都不明白，怎么会有“感觉”呢？读书是肤浅的，我当然感觉不到深刻。只有认真阅读，才能有所感悟，才能深有感触。想读一篇议论文，就要找出它的论点(观点和命题)，或者批评任何错误的观点，想一想自己受到了什么启发，找出论点和结论是什么。

没错，文章就是这本书的名字。阅读时，写读书笔记是训练阅读的好方法。记忆对于积累知识很重要，但我们不应该迷信记忆。列宁记忆力惊人，但他很努力，写了很多读书笔记。俗话说“最轻的墨迹胜过最强的记忆。”所以，俄国作家托尔斯泰要求自己时刻随身携带一支铅笔和一个笔记本，把读书和谈话时遇到的精彩之处和文字都记下来。

读书笔记的制作方法很多，不同的方法有不同的作用。怎样才能不忘记学习时做的笔记，看课外书？怎样才能不丢掉学过的东西？如你所说，写读书笔记是个好主意。下面是一些常用的读书笔记的写法。做读书笔记最简单的方法就是“摘抄”。抽象就是读一本书或一篇文章，把一些好的句子和段落摘下来抄在笔记本或卡片上。摘抄的内容要根据自己的需求来确定。

如果你是学生，应该是这样的。首先，看小说首先要关注文章的大致内容，了解小说里说了什么，要表达什么主题。然后看文章中的主要人物，通过事物判断人物的性格特征。很多阅读理解题都是按照文章的顺序列出来的，所以看题的时候也要判断答案会在文章的什么地方。读文言文时，要注意个别词语的解释。如果有无法解释的地方，我们可以根据上下文来猜测。

读书其实取决于一个人的年龄和阅历。就像一个少年看文革相关的文章，不会对当时政府的残暴和个人的无奈有太多的感受。当你在大学的时候回头看，你能深刻感受到我们国民政府在对待《未来祖国之花》上的粗暴和武断言归正传，看小说一般都是跟着主角，带着主角的眼光去经历主角所经历的各种委屈和仇怨。小说看了两章就看不下去了。这是作者构建的世界，与你的认知和世界相冲突。没必要再读了，也读不下去。

你想知道什么？于就像浩瀚书海中的一片真实的海洋。我们既赞美它，又畏惧它。远远看去，海水清澈湛蓝，云蒸霞蔚，但一旦跳入其中，立刻变成芥末，漂浮在汹涌的混沌中。怎么弄出来？去图书馆，去书店，去街边的报摊，每次都觉得纸上的字是对生命的威胁。几年前，我还在热烈讨论读书是否有禁区。我主张知识分子不应该有禁区，现在却出现了一种意想不到的无奈:我们必须自己设立禁区，否则就是时间的泄漏，生命的破碎，一辈子的努力到一辈子的无为。

每当你坐在写字桌前，打开台灯，翻开书，似乎都在创造一种温柔而接近的神圣。这种误解造就了无数抛命的游戏，对自己和他人都是很大的安慰。正因如此，一些真正懂书的人总是反对“开卷有益”的说法，主张学者应该向社会开放一些大大小小的书目，以防止阅读领域价值体系的混乱。我赞同这种做法，但它具有常规启蒙的性质，主要适合正在读书的年轻人。

如果是小说，首先要了解简介、主要内容、基于线索的故事，阅读时要牢记故事的重大事件或转折，这样就差不多可以把故事讲给别人听了。当然，如果你只是想告诉别人你读过这本书，如果你想吸收作者写作的精华，就把你认为写得好的话写下来，或者读几遍加深印象。读一本好书，不需要讲究探索，也不能从头到尾的略读。