信息最显著的特点是不能独立存在，信息的存在必须依赖于载体。从物理上讲，信息和物质是两个不同的概念。信息不是物质。虽然信息的传递需要能量，但信息本身并没有能量。信息本身的定义不是很统一，每个学科都有自己的视角。有价值的信息可以满足人们某些方面的需求，比如信息考试时间对高一学生来说是有价值的。要说主要特征，我觉得主要可以是依附性(信息不能脱离载体独立存在，而是始终存在并与一个载体交流)、可共享性(这是信息的重要特征，信息不会因为共享而减少)、不完整性(由于人的局限性和信息的滞后性，信息是不完整的)，可测性、可识别性、可处理性和可传递性都很重要。

政务信息是童鞋在党政机关、国企的写作工作中经常遇到的一项重要写作任务。对上级来说，它是掌握情况、把握形势、科学决策的“晴雨表”；对于同级来说，是沟通、交流经验、交换所需商品的“桥梁”；对下属来说，它是了解情况、落实和推动工作的“麦克风”；对其本身来说，就是宣传工作业绩，展示单位形象的“显示器”。一份好的政府信息，应该言简意赅，表达清晰，主题突出，才能彰显其价值和作用。

宣传工作有个行话，叫“跟紧顶，找准头，攥紧拳头，快打快收”。信息工作和宣传工作有相似之处。做好工作和写作是前提和基础。信息是写给领导和领导机关的。作为信息撰稿人，要把领导的需求作为一信号和一选择，深入学习领会上级部门的重要文件和会议精神，熟悉上级部门的年度工作安排和上级部门发布的各种信息载体和特点。

选择优质参赛作品的规则？相关概念(1)有待完善的词条:是百科词条的常见形式，主要特点是部分内容缺失，编排格式不美观，需要网友补充，形成高质量的词条；(2)高质量词条:是百科词条的精华，知识性和专业性很强。词条内容规范恰当，编排格式清晰美观，内容通俗易懂，符合大众阅读习惯。(3)杰出贡献者:贡献了“优质词条”的词条编辑用户为词条的“杰出贡献者”；优质参赛作品评选规则(1)参赛作品:准确、客观、全面、通俗易懂。

应包括词条主要信息内容的设置，如“词条概述”、“段落表”、“章节信息”等。(3)相关信息:扩展信息的设置比较完善；应包括“摘要图片”、“开放分类”、“参考资料”等词条的辅助和延伸内容。(4)其他规则:相关性:编辑或添加词条内容时，需要添加与词条名称相关且具有参考价值的内容，避免堆砌关联性弱、重复、冗余的信息。客观性:内容应措辞谨慎，真实准确，无夸张虚构内容，尽量避免时效性和主观描述。

相关信息本身的定义不是很统一，每个学科都有自己的视角。邹智仁老师在《信息学导论》中提到，信息的基本特征是普遍性、依赖性、可测性、可识别性、可治疗性、可转移性和可共享性。其他书也提到了客观性、无限性、动态性、异步性、不完全性等等。要说主要特征，我觉得主要可以是依附性(信息不能脱离载体独立存在，而是始终存在并与一个载体交流)、可共享性(这是信息的重要特征，信息不会因为共享而减少)、不完整性(由于人的局限性和信息的滞后性，信息是不完整的)，可测性、可识别性、可处理性和可传递性都很重要。

，一个好的答案包括两部分:问题和答案。只有问题和答案都符合标准，才能成为好答案！细节题要求题型书写规范，表达清晰，具有一定的知识性、专业性和客观性。知识这个问题具有知识传播的价值，可以被其他和后期用户学习和研究。专业性这个问题具有专业价值，具有从一般公众认知(科学研究和学术研究)的专业角度进行讨论、解读和研究的价值。

具有很强的亲和力，让人感觉谈话非常愉快，思路清晰，细节恰当，简洁扼要，让人一目了然。人际交往的一般特征与机器之间的交往相比，人际信息交往具有以下特点:①人际交往虽然离不开传统的书面交流语言和机器交往中使用的现代信息工具，但更多的时候，人际交往主要通过语言进行，辅以手势等非语言形式。人际交往的内容不仅限于单纯的信息和新闻的传递，还包括思想、感情和观点的交流。

信息的特殊性在于它的前未知性、排除未知性和关联性。信息是客观世界各种事物运动状态和变化的反映，是客观事物之间相互联系和相互作用的表征，是客观事物运动状态和变化本质的表征。从物理上讲，信息和物质是两个不同的概念。信息不是物质。虽然信息的传递需要能量，但信息本身并没有能量。信息最显著的特点是不能独立存在，信息的存在必须依赖于载体。

有价值的信息可以满足人们某些方面的需求。比如信息考试时间，对高一学生来说是有价值的。例如，一千个读者有一千个哈姆雷特。时效性信息会随着客观事物的变化而变化，比如天气预报、市场信息等。共享一条信息可以多点共享；例如，网络上的信息被人们下载和使用。真伪“明秀栈道，暗渡陈仓”，诸葛亮“空城计”。

课程的网络化和开放化，优质教学资源的共享化，已经成为当今教学实践的重要趋势，打破了教学资源的内部围城和地域界限，给我国高校的课程教学改革带来了重要的启示和极大的借鉴意义。随着信息技术的飞速发展和互联网在教育领域的广泛应用，传统的教学模式逐渐显现出诸多弊端，以现代信息技术为支撑的信息化教学模式越来越受到人们的关注。

信息技术与教学过程整合的发展规律(1)信息技术的应用在初级阶段只是作为辅助工具来帮助课堂教学。一些基本的办公软件如word、ppt演示、音视频软件在课堂教学中的使用，在很多情况下取代了传统的、单一的黑板教学，使得教学形式更加多样。