蝴蝶一来，雨一下，他们就放假了。蝴蝶一来，他们的聚会就开始了，根据文体写一个例子，下雨时他们将放假，根据文体写一个例子，下雨时他们将放假，句子如下:1。当春风来的时候，他们鞠躬点头欢迎客人，首先，他们放假了，首先，他们开始欢呼，好像期待已久的假期终于到来了，他们所有的烦恼和担忧都被忘记了。

表层是雷电的意思；深层含义是欢迎孩子们。句子出自《花的学校》一文，这是泰戈尔写的一首散文诗。文本以儿童的视角描绘了一群活泼天真、渴望自由的花童。通过丰富的想象力，自然而深刻地表达出孩子与母亲之间的感情。当雷云在天打雷，六月的阵雨落下，湿润的东风穿过旷野，在竹林里吹起笛子，于是一群群的花突然从不知名的地方跑出来，在绿草地上狂舞。

他们关上门，做作业。如果他们想在放学前玩游戏，他们的老师会惩罚他们站在角落里。雨一下来，他们就放假了。林间树枝相碰，绿叶在大风中沙沙作响，雷云拍手。这时，穿着紫色、黄色和白色衣服的孩子们冲了出来。妈妈，你知道吗，他们的家在天上，星星住的地方。你没看到他们有多渴望到达那里吗？你不知道他们为什么这么着急吗？

春雨来了，它们探出小脑袋迎接春雨的洗礼，或者春雨来了，它们仿佛脸红了，随时准备绽放自己的美丽。这类补充句主要是根据现实情况，结合春雨的特点，同时运用比喻或拟人修辞来表达这类句子的补充，可以吸引读者的注意力，增加文章的可读性。春雨来了，草会盛开，桃花会盛开。把草和桃花拟人化，就能表现出理想的效果。

引申信息:对于这种补充句，我们最需要注意的是逻辑，不能随意违背句子原本的具体意思，也可能让读者看不懂。其次，还要考虑句子的美感。句子的美感运用比喻或拟人修辞可以增加句子的美感，同时也可以增加句子的美感，增加句子的可读性。

军爱民拥军，军民鱼水情浓。部队官兵连续几天抗洪抢险，把群众从泥沼中救了出来。为了表达对自己战士的感谢，大家自发组成了吊唁队。当执勤的解放军部队到达时，他们带着慰问品聚集在周围表示感谢。老板一来，他们就赶紧放下手机去上班了。一下雨，他们就放假了。冷空气来了，大家都穿上了棉衣或者秋衣。风一吹来，它们就开始摇摆。学生们一听到铃声就返回教室。

3.雨一停，彩虹就出来了！一有空，我就边听音乐边来到河边钓鱼。老师一进教室，学生们就变得安静了！扩展数据:递进关系是复句中最后一个从句必须建立在前一个从句的基础上，并且在程度或范围上比前一个从句进一步推进的语义关系。句子之间的这种关系必须用恰当的关联词来表达。常用的表示递进关系的关联词有:1。单次使用；例如，不仅，不仅，不仅，不仅，而且，和，甚至，更多，甚至，此外，除此之外，特别是，甚至。

天上飘着朵朵白云，像白色的橡皮。蓝天上飘着朵朵白云。天空中飘着各种白云。像棉花一样1白色，白色，白色的云像棉花一样。白云有各种各样的形状。有心形的，也有羊形的。我最喜欢的是羊形状的云。我常常想云是甜的还是咸的。我真想飞到天上，把它拿下来尝一尝。躺在草地上看着云，好悠闲。天空中飘着朵朵白云。请完成句子。

1、天上飘着朵朵白云，像一个戴着面纱的迷人仙女从九天飘下来。2.天上飘着朵朵白云，就像五颜六色的绸缎，装点着蓝天。3.天上飘着朵朵白云，像茫茫大海上飘着的白帆。与缩略相反，扩充是在主干上加上枝叶，也就是说根据表达的需要加上定语、状语、补语等联合成分，使句子或篇章的意义更加具体、饱满。扩展材料:根据文章内容，通过回答问题来扩展句子。

写一个这样的句子:下雨的时候，他们就放假。1.当春风来的时候，他们会鞠躬点头欢迎客人。2.秋风来了，他们摇头晃脑，欣喜若狂。闪电一来，他们就躲进各自的房子里。当暴风雨来临时，他们站在雨中，享受淋浴的舒适。5.雨水一洗，他们全身都是干净的绿色。模仿写作，模仿范文，练习作文。这是中国传统的语文教育方式。模仿要求学生理解和掌握范文的中心思想和写作方法，根据自己的生活经验和对事物的理解，写出与范文在形式上相似而又有个性的作文。

学生从范文中学到的各种写作知识和表达方法，都可以用在模仿写作练习中。模仿不是机械模仿，更不是抄袭。在模仿中，既要借鉴范文的写作风格，又要发挥原作的精神。模仿是指模仿指定的句子造句或模仿给定的段落、短文写段落或短文，其中模仿句最为常见。仿语句是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照词干提供的句式，选择一个或多个句式相同、内容和语境相同的句子。

大雨一来，他们就放假了。模仿:一下雪，他们就穿上了棉袄。分析:原句使用拟人修辞，所以写模仿时需要拟人修辞。雪一来，树就穿上了白色的棉袄，也是拟人化的。引申信息:写作特点将童话中的角色拟人化，不等于生活中的真人。它们具有人类的一些特征，但仍保留了事物的许多属性，既是人又是物。因此，拟人化既可以违背所拟事物的本来特性，又可以照顾到事物与人以及其他事物的本来关系，以及支配它们的自然和生命规律。

雨一下来，他们就放假了。蝴蝶一来，他们的聚会就开始了。这个问题考察的是句子的模仿。分析例句的修辞特点。然后把握例句的句子特征，最后分析例句的语境特征，看句子的情感色彩和表意特征，从而兼顾前后内容。抄句子看似简单，其实很全面。它往往涉及语法结构、表达方式、语义连贯、修辞运用、风格和谐等诸多方面。也间接考察了孩子的知识范围和文化素养，体现了理解和表达应用等多层次的能力要求。

明确要求是指提出者在问题的题干中明确提出的要求。隐性要求是指复制的句子中隐含的要求:内容要协调一致。句型要统一。修辞也应该如此。字数应该相等或者大致相等。模仿句子的好处:1。模仿是一种写作方式，可以帮助你提高写作水平。模仿别人的文章也能写出像样的东西。如果你能掌握一些基本的语法规则和词汇，你就有机会在语言方面取得进步。

一年级补充句:白云_ _ _答案可以写一句:白云在天空中慢慢飘，我的心灵也随着它飘走了。1、天上飘着朵朵白云，像迷人的仙女。2.白云白如棉簇。3.白云有时像温顺的绵羊，有时像奔腾的骏马。4.白云是那么的纯洁调皮。5.白云有时像飞龙，有时像雄狮。扩充信息补充句子的技巧:1。定位句子之间的关系是清晰的。补充句是总句，还是承上启下的扩展句，还是概括内容的总结句？

他们一放假就开始欢呼雀跃，仿佛期待已久的假期终于到来了，所有的烦恼和担忧都被抛到了脑后。2.他们一来，就计划如何度过这个假期。他们从早到晚都充满期待和兴奋，每个细节都精心安排。3.他们一来就踏上了旅程。无论是徒步旅行还是驾车旅行，每一处风景都尽收眼底，每一次经历都弥足珍贵。4.他们一沉浸在阅读中，从小说到散文，从科技到人文，每一本书都认真读，每一个故事都用心懂。

6.他们一来，就约了三五好友聚一聚，聊聊天，打打游戏。每时每刻都充满了笑声，7.他们一开始烹饪之旅，从简单的家常菜到复杂的烘焙，每一次尝试都被视为成功。8.他们一涉足艺术创作，无论是绘画还是音乐，每一件作品都被视为灵魂的表达，9.他们一开启学习之旅，每一个知识点都认真掌握，无论是专业知识还是兴趣爱好。