这些阶段包括四个童年阶段、一个青春期阶段和三个成年阶段。每个阶段都有这些阶段应该完成的任务，每个阶段都是建立在前一个阶段的基础上的。这八个阶段是紧密相连的。可以分为五个阶段，解释如下:一阶段:从出生到3岁，这是无意识的成长吸收阶段。从出生到衰落的整个人生过程中的心理分化和变化有三个阶段:一个阶段是成长阶段:出生，上学，工作，直到结婚成家，这个阶段需要长辈的照顾，越来越少，直到完全独立，

Eriksson认为人要经历心理和社会进化的八个阶段，这就变成了社会心理发展。这些阶段包括四个童年阶段、一个青春期阶段和三个成年阶段。每个阶段都有这些阶段应该完成的任务，每个阶段都是建立在前一个阶段的基础上的。这八个阶段是紧密相连的。中文名心理社会发展理论mbth八阶段理论概述心理社会发展理论是作用于个体的生理和文化力量的结合(Erik。埃里克森1970年)。

每一个阶段都是建立在前一个阶段的基础上，其最基本的概念都与这八个阶段密切相关。人的发展经历了这八个阶段，每个阶段都有相应的核心任务。任务解决得当，就会获得相对完整的认同。如果核心任务处理不成功或失败，就会出现个人认同不完整、不连贯的状态，处理的成功与失败是两极。

人的一生分为四个阶段，即婴儿期、青年期、中年期和老年期。童年:指有轻微自我意义的青年，是成长的最初阶段。青春:指青春期和刚刚成年阶段，有自己的想法，比较自己的方式。中年:在有家庭有孩子的阶段，不仅要生孩子，还要承担社会工作。老年:退休后，由于衰老的过程，心态必须相应调整和适应。生命意味着人的诞生，人类的诞生；

三是指人的存在和生命；广义的生命是指人的存在和生命。生存是基础，生命是动态发展的。人生是人类从出生到死亡所经历的过程，在这个过程中，我们必然要经历起起落落、喜怒哀乐、悲欢离合。只有这样，才是真正的生活。其哲理性和深刻性使其成为文学、影视作品的永恒主题。

一般来说，我国目前的标准是:0(新生儿)6岁为婴幼儿；儿童712岁；1317岁是少年；1845岁时年轻；4669岁是中年；> 69岁是老年。这五个年龄段的划分，使人类的衰老期推迟了10年，这将对人的心理健康和抗衰老意志产生积极影响。延伸信息:人生不同阶段:10岁:不应该在乎家里给的零花钱，不应该和别的孩子比穿名牌衣服。

20岁:我应该不再关心我的家庭背景和父母的职业。在“弱冠”之年，他们依然软弱，没有自立的野心。出身贫寒的，还是觉得自己不如家人，总觉得抬不起头；那些生来富有的人，仍然处处依赖父母，在家人的保护下养尊处优，所以一辈子都会一文不值。30岁:已婚，爸爸妈妈。有了几年的家庭生活经验，君子应该不再在意妻子的外表，知道德行比美貌更重要，会生活的媳妇比会打扮的媳妇更受欢迎；妻子应该停止关心丈夫的身高，明白能力比身高更重要。没有谋生能力的老公，可能还不如卖烧饼的武大郎。

每天的生活状态决定了一个人一生的命运。和谁在一起很重要，听谁的也很重要。我们应该非常清楚我们的立场，什么时候，我们应该做什么。我们的生活可以分为六个阶段。人生一阶段:奋斗也叫心，初衷，初心，从外在回望内在。还有五项突破有待实现。现阶段还有很多个人的部分需要突破和跨越。如果你什么都做，就在外面找原因。

没人让你紧张。因为谁是谁，所以我是这样。这些都是借口，生活是美好的。我自己也长大了。因为我明白了背后的核心，我通过工作成长了，学会了担当，学会了思考。有一天，一个朋友说，她老公说她早出晚归。我一听，就说你自己肯定没处理好。那是你的问题。你没送到位。家人对你不满是你自己的问题。与他人无关。因为问题都是自己的。

按照年龄，人的一生可以分为四个阶段:童年、青年、中年、老年。一阶段是儿童期(从出生到青春期):起初是无序阶段，孩子只有零散混乱的意识；然后是君主阶段，儿童产生自我，抽象思维的种子出现，但缺乏内省思维；最后，在二元论阶段，儿童出现内省思维，自我分为主体和客体，儿童逐渐意识到自己是一个独立的个体。二阶段是青春期(从青春期到中年):随着自我意识的发展，年轻人需要摆脱对父母的依赖。

荣格认为这个阶段是“心灵的诞生”。要顺利度过这个时期，就必须克服童年狭隘的意识，努力培养意志力，使自己的心理与外部现实保持一致，才能在世界上生存和发展。第三阶段是中年(女性从35岁开始，男性从40岁开始直到老年):这是荣格最关注的时期。中年人往往已经在社会和家庭生活中打下了基础，取得了的胜利。但他们面临着体力的下降，青春的消逝，理想的暗淡，从而产生心理危机。

根据年龄，人的一生可以分为几个阶段，如婴儿期(0-3岁)、婴儿期(3-6岁)、儿童期(6-112岁)、青春期(112-115岁)和青春期(1628岁，有人认为应该是35岁。或者三年；婚前婚后，60岁以后。人生分为三个阶段:童年、成年、老年；人的一生可以分为三个时期，即人性期、感情期、理性期。

根据年龄，一个具体的人的一生可以分为几个阶段，如婴儿期(0 ~ 3岁)、婴儿期(3 ~ 6岁)、儿童期(6 ~ 112岁)、青春期(112 ~ 115岁)、青春期、成年期和老年期。其他要点(1)0到14岁是可塑性时期:这个阶段的孩子可塑性很强，但依赖性很大，经常以哭闹的方式向父母长辈要求满足自己的需求。(2)探索期15-20岁:这个阶段是青春期，对一切都充满好奇，喜欢以冒险的心态去追求自己想要的东西。

生命有其既定的成长规律。按照正常情况，每隔七年，人的身心就会进入一个新的成长期。1 ~ 7岁:幼稚童年前七年，孩子在以自己的方式成长，是纯粹的生命。他天真无邪，对世界充满好奇，因此富有想象力。世界是属于他的，太阳为他升起，月亮对他微笑，他是那么无幸福。虽然他会觉得不舒服，会发脾气，但是一旦烦恼解决了，他会立刻恢复快乐。

一旦他们停止了玩乐，就会立刻陷入无尽的痛苦之中。7 ~ 14岁:孩子进入二个7年，开始走出自己的世界。他开始意识到这个世界不仅仅属于他一个人，也属于其他人。他的内心开始充满了疑惑，因为他意识到这个世界并不像他童年时那么简单。他总是问接下来会发生什么。他问月亮上是否有嫦娥。他问为什么树是绿色的。

可以分为五个阶段，具体解释如下:一阶段:从出生到3岁，这是无意识的成长吸收阶段。情感和智力发展的内部结构是由敏感期和吸收性头脑完成的。孩子们表现出无穷的精力和兴趣。二阶段:从3岁到6岁，幼儿园逐渐有意识地吸收各种知识，这是人格形成的阶段。孩子逐渐在心中形成秩序和服从的观念，发展现实世界的模型，为创造力和想象力的发展奠定基础。

第四阶段:从9岁到12岁，孩子以开放的心态准备吸收世界上的各种知识。这个时候，它们会拼命吸收环境中的一切。他们可以自主学习，超越周围环境的范围，触角可以延伸到社会生活的各个领域。第五阶段:从12岁到18岁，这是兴趣深入发展的阶段。此时的青少年正处于一个巨大的转变期，对事物和事物有自己的认识，会选择自己未来的努力方向。

人的心理成长可以分为七个阶段:胎儿、婴儿、幼儿、少年、中年、老年。在这里很难准确说出如何区分它们。建议楼主看看基础心理学教材上的发展心理学。在《发展心理学》一章中，从出生到衰落的整个人生过程，有三个阶段的心理分化和变化:一个阶段是成长阶段:出生、上学、工作，直到结婚成家。这个阶段需要长辈的照顾，越来越少，直到完全独立；